长难句这个话题，一直贯穿同学考研复习的全过程和各阶段。 在基础阶段，可能有一种同学感到很吃力，该记的单词一个不落，老老实实都记在了小本本上，早年真题上的，无论核心，基础还是拔高词，都不厌其烦地背好了，怎么到头来还是卡在长难句上？有时候哪怕每个单词都认识，一个句子还是读不出感觉，不知道哪里应该合在一起读，哪里应该停顿一下，也不知道哪里是主要的，哪里是修饰。那么这类同学其实是初高中语法没学好，或者大部分已经遗忘了。

当然，还有的同学也许是第三类情况，就是语法概念比较模糊，但是四六级却考得挺好。在这里，还是要劝大家，语法基础薄弱的，要重新过一遍初高中英语各个重要语法点。我这么说的原因在于，从考试性质上说，四六级属于水平性考试，即“过了就行”。而考研英语作为研究生入学考试的公共考试课，是选拔类考试，难度当然会大。

从考查方式上看，四六级偏重考查同学在大量信息中寻找目标信息的能力。这种能力比较基础，类似于我们小时候玩的拼图游戏，不过是给出一部分信息，隐去一部分信息而已。但考研的话，在理解上加深了难度，这个难度很大程度上就体现在长难句上。

今天我们主要介绍长难句中的一个难点，名词的修饰问题。因为篇幅限制，我们今天主要关注可以修饰名词的一个结构，非谓语动词结构。这个语法点之所以难，是因为它极大影响到了同学们在一个长难句中成功找到它的主干部分。大家会发现，在句中充当主，宾，表等主要成分的名词，被各种修饰层层掩埋起来。而就非谓语动词结构而言，同学们最容易把这其中包含的某个非谓语动词误认为主动词，从而曲解了全局的中心结构。

从最一般的语法层面来讲，非谓语，就是不是谓语的动词结构。它一般有三种形式：动名词，不定式和分词，我们今天主要讲一讲它们作为名词定语时的情况。提到定语，受中文逻辑的干扰，我们立马想到了一个典型范式“……的”，因为在汉语中，我们称之为定语的东西一定会放在名词前面。而英语则更灵活一点儿，既可前置，又可后置。

我们分别举几个例子，让大家感受一下。修饰语前置，是大家比较常见，也比较好理解的，比如washing machine中，washing 作为一个动名词，修饰后面的机器，译为“洗衣机”。而大家不太常见的，是修饰语后置的情况，比如在短语 people to love 中，不定式做了“人”的后置定语，译为（要）去爱的人。

也许单独举例子，大家觉得没什么难度。我这里给大家放一个真题长难句，大家可以自己考虑一下，有没有出现非谓语动词结构修饰名词，这个句子的主干是什么。

The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to UK`s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.

这是2013年英语一的49题，大家是不是觉得脑袋立马嗡地一声？是不是立马觉得有难度了？没关系，我们仔细来看。这个句子里的非谓语结构出现在 identified by David Graddol这里。而根据就近原则，这个过去分词应该就是在修饰前面的名词 changes。真正的主动词还得往后找，是present。

那么这个句子我们就做以上提示。希望大家顺着这个思路，继续找完这句话的主干，即主谓宾，以及这句话该怎么样整合翻译。