一、院校概况：
吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在“英雄城”四平市，始建于1958年。学校是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。。
学校始建于1958年，经过多年的建设与发展，形成了融本科生、研究生、留学生和继续教育学生为一体，以教师教育为特色，多学科协调发展的办学体系。自1999年以来，学校连续4次被中共吉林省委、吉林省人民政府评为“模范集体”。2009年，学校先后被吉林省教育厅和国家教育部授予“语言文字规范化示范学校”称号。2010年，学校被吉林省教育厅授予“吉林省依法治校示范校”称号。2015年，学校被授予“吉林省文明单位”称号。学校将与时俱进，强化特色，注重内涵，朝着高水平师范大学建设目标阔步迈进。
截止到2018年3月，吉林师范大学建有四平、长春两个校区，占地面积100万平方米，建筑面积68万平方米；有21个学院，2个教学部，33个研究所，182个实验室。学校教学科研仪器设备总值3.54亿元，固定资产总值15.03亿元。图书馆藏书266.36万册；有全日制本科生17118人，研究生2414人，留学生133人，专科生1500人，教职工1561人。
二、专业简介：
1、学科概况：
1998年，南京晓庄学院设立了中国第一个小学教育本科专业，至今，全国已有近百所大学将小学教育专业纳入到本科教育体系当中，这种发展规模在世界高校学科专业的发展进程中都是实属罕见的。
随着社会的发展，小学教育专业大量增加。基于小学教育专业的大量增加，受到高等教育培养的小学教师队伍在不断扩大，教育学者对于小学教育的研究和探索的深度和维度也在不断延展，小学教育专业定位与建设、培养人才模式、课程设置已经初步显现出较为清晰的框架，应该说小学教育专业的受关注程度与十年前相比正在发生翻天覆地的变化。
目前，在中国高等教育体系当中，小学教育专业建设发展还处于初级阶段，因此，小学教育专业的发展历程还有许多的路要走。提高小学教师师资力量、专业水平是建设小学师范教育的必然选择，同时也符合国际上基础教育发展的自身规律，契合中国教育发展态势的总体规划。到目前为止，小学教育专业定位的探索仍然处在研究阶段，具有十分广阔的发展空间。
2、硕士核心课程：
马克思主义理论课、外国语课、教育基本理论、中外教育史专题、教育科研方法、教育哲学、教育社会学、德育理论研究、教育技术前沿与热点问题等

3、培养方式：
1.培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，导师要按照学校有关规定履
行职责，做到因材施教，教书育人，全面关心研究生的成长。
2.导师指导小组要重视研究生科研能力和方法的训练，除本专业开设系统的学位课程外， 还建立与相邻专业方向的交叉联系；强调自学和对话式、讨论式教学，发挥导师和研究生双 方的积极性和创造性；专业理论学习与工作实践相结合。
3.贯彻“以研究促学习”的思想。在研究生教学中，开始就是提倡研究，布置具体的研
究任务，适当放弃教材体系化的吸收与积累，通过点与任务上的深化促进面与系统的把握。
4.导师每学年要完成不少于 20 学时的文献阅读指导，每个研究生至少要做 2-3 场读书报告。
4、毕业去向：
小学教育专业目前就业前景非常好，每年都保持在较高的水平，主要从事：小学数学老师、小学英语老师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、课程顾问等等。
三、考试科目：

四、录取情况
以2020年为例，

这次的分享就到这里了，希望同学们能够有所收获。