华中师范大学教育技术学专业分析
一、院校概况：
华中师范大学(Central China Normal University)是中华人民共和国教育部直属的一所师范类、综合性研究型全国重点大学，是”211工程”、”985工程优势学科创新平台”重点建设院校，入选”2011计划”、”111计划”、海外高层次人才引进计划，是武汉七校联合办学成员，国家首批博士、硕士学位授予权的单位，国家师范生免费教育试点高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
学校是在1903年创办的文华书院大学部（始于1871年美国圣公会创办的文华书院，1924年改名为华中大学）、1912年创办的中华大学、1949年创办的中原大学教育学院的基础上，1951年组建公立华中大学，1952年改制为华中高等师范学校，1953年定名为华中师范学院，1985年更名为华中师范大学，并由邓小平同志亲笔题写校名。
截至2018年6月，学校占地面积120余万平方米，下设30个学院，75个本科专业；国家重点学科8个，湖北省一级重点学科22个；15个博士后科研流动站，21个博士学位授权一级学科，33个硕士学位授权一级学科，128个博士学位授权学科专业，173个硕士学位授权点；教职工3800余人；全日制在校生近32000人，其中本科生近18000人，研究生11000多人，留学生2900多人。
二、专业简介：
1、学科概况：
教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。
2、研究方向：
华中师范大学教育技术学科现有教授20人，副教授16人，形成教育技术基础理论、教育系统设计与绩效评估、教育信息化管理与政策、教育信息资源设计与开发、知识服务&智能教学系统、数字媒体技术、数字化学习平台技术等研究方向。
1.教育技术基本理论∶教育技术学内涵、外延及研究范明;教育技术学研究方法及方法论;技术、教育与社会的辩证关系及教育技术哲学思考;教育技术学发展史与学科发展趋势;信息技术对教育发展的革命性影响;技术引发学习方式变化与教字模式创新研究等。
2.教学设计与绩效技术∶本方向主要研究教学系统设计的方法、策略、模式、评价等基本问题;新媒体支持下的教学系统设计基本方法;绩效技术基本理论及其在教育、企业或组织中的学习、培训或训练中的应用。
3.教育信息化管理与决策∶本方向主要进行国内外教育信息化发展战略比较研究、教育信息化智能评测与决策系统研究、我国不同区域教育信息化发展趋势研究、教育信息资源配置的策路和机制研究、区域教育资源的共享模型和方法学研究、区域教育信息化中信息资源与组织体系等建设理论研究。
4.教育信息资源设计与开发∶本方向主要研究信息化（多煤体及网络环境下）教育教学资源的设计方法，研究信息化教育教学资源的相关技术规范、标准和有关开发技术，研究信息化环境下教育教学资源的应用方法与策略，促进信息技术与教育教学的深度融合。
5.知识服务&智能教学系统∶本方向从事智能教育软件的基础理论和软件开发研究，包括教育信息资源的描述、检索、获取、保护、融合、浓缩和可视化等理论和方法;面向字科的个性化教学工具、皆能教学代理、专家系统等;以及教育数据挖掘方法及应用。
6.远程教育的理论与实践∶本方向主要研究现代远程教育的过程、模式、支持服务及管理与评价等基本问题，探索新理念、理论指导下的满足学习对象需求的资源设计与开发、系统设计与集成、项目规划与指导等策路和方法。
7.数字化学习平台技术∶本方向主要研究以学习管理系统LMS为中心的开放式技术架构，包括学习内容开发软件、LMS以及基础网络环境等几个方面。规划和建设可升级、模块化、有弹性的学习管理系统，并研究以学习管理系统为核心，集成各种可应用于学习的其他技术手段。
8.信息技术教育∶本方向主要研究信息技术与字科教学整合的理论、模式、方法、策略、评价等问题;课程开发的理论与方法;研究教育信息的采集、分析与处理的理论模型、策路和方法;探素信息技术提升教学质量的方法和途
9.新媒体教育应用∶本方向主要研究新媒体教育应用的理论、策略与方法，跟踪新媒体发展及其教育应用的趋势，探索媒体与认知交互的机制，研究教育煤体环境与新媒体资源的设计与开发，探讨新媒体支持教育变革与创新的理论与实践。
3、跨考专业：
接收跨考考生
4、毕业去向：
第一：幼儿园、小学、中学、中专、技校、高中、各类培训机构等信息技术老师，当然你也可以跨专业当其它老师。
第二：做网站，网站制作网站设计网页美工，当然这些要掌握而且要精通的东西比较多，所以学的时候需要用心，那些photoshop flash都要学好，还要多自学点各种语言，一般公司招人简直招的是神人，就是什么都要会什么都写着精通之类的。
第三：图像和影视。可以进电视台呀，不过这个好难进去。可以做些婚庆策划，就是跟摄像和摄影有关的，有些公司也有需求，不过很少，一般都会外包了。
第四：网络技术，组件些局域网之类的，这个也需要很厚实的技术。
第五：设计，和第二点类似，不过这个主攻设计，涵盖平面设计，网页设计。
三、考试科目：
（1）初始范围

（2）参考书籍
华中师范大学729教育技术学与教学设计指定参考书目：
《教学系统设计理论与实践》杨九民，北京大学出版社2008年1月
《教育技术学》何克抗、李文光，北京师范大学出版社，2009年
华中师范大学870计算机应用基础（一）指定参考书目：
《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
《C语言程序设计》（第四版）谭浩强，清华大学出版社
四、录取情况

希望通过对文章的阅读，同学们能够对华中师范大学以及它的教育技术学专业有所了解。希望同学们能对未来有着清晰的目标，并为之勇敢前行。