清华大学顺应国家构建全面开放新格局的要求，主动拓展办学视野，大力实施全球战略，着力培养具备全球胜任力的拔尖创新型人才，切实开展服务国家和世界的研究，全面提升国际合作办学能力与全球影响力，努力在推动新时代教育开放进程中发挥引领示范作用。

全球胜任力要在全球平台上培养，世界眼光要在“闯世界”的过程中树立。清华积极创新人才培养模式，提升学生全球胜任力。

融通中外，积极搭建全球人才培养平台。建立全球学程。通过建立课内外、境内外、线上线下国际化培养体系，把全球视野和胜任力培养融入培养全过程。大力推进全英文课程建设，成立语言教学中心，增加第二外语课程种类和数量。2018年4月，学校设立学生全球胜任力发展指导中心，为学生全球胜任力发展提供支持与辅导。延揽全球师资。全面实施讲席教授、冠名教授制度，积极引进高层次人才，提升教师队伍水平。丰富全球体验。超过40%的本科生和60%的博士生在读期间都有机会参加各类海外学习交流项目。设立“英华学者”项目，选拔优秀本科生赴海外顶尖名校进行为期一年的访学。实施全球培养。目前，学校已与海外知名院校合作开设了54项联合培养双授联授学位项目和29项英文学位项目。实现全球胜任。加强与国际组织的交流合作，2017年以来有组织地输送190余名学生到国际组织实习任职。

深化改革，持续提升国际合作办学能力。改革国际学生招生制度，改善生源结构、提高生源质量。目前，清华大学国际学生总数超过4000人，来自全球133个国家和地区。50%以上的国际研究生具有哈佛、牛津等世界著名大学本科学历。推进国际学生趋同化管理。成立国际学生学者中心，建立国际学生辅导员队伍，举办国际本科新生拓展营，推进中外学生混合住宿，开展形式多样的中国文化浸润活动，全方位促进中外学生交流融合。提升校园国际化水平。强化全校各部门双语服务能力，优化英文选课系统，统筹解决教育教学、服务管理、校园环境等方面存在的问题，为中外师生提供良好的学习生活环境。

面对关乎人类命运的重大挑战，面对百年未有之大变局，大学必须担负起应有的责任。站在新的历史方位上，更创新、更国际、更人文的清华大学将始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，树立自信、保持特色，努力培养更多具有全球胜任力的高层次人才，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献。（清华大学校长 邱勇）

疫情催生了教育国际交流合作的新范式，后疫情时代教育对外开放不断呈现新形态。大学应“在危机中育新机、于变局中开新局”。北京大学主动服务国家战略，积极创新交流方式，推动构建人类命运共同体。

加强课程共享。今年春季学期，北京大学应对疫情开设线上课程，全校2800名教师以直播和慕课等5种教学方式，为不能返校的4万多名学生开设了4437门本科生和研究生课程，选课学生超过20万人次。其中，60名外籍教师在全球五大洲31个国家和地区克服时差等困难，参与线上教学。

高校之间共同开设网上课程将成为一种重要的合作趋势。今年暑期，北京大学与芝加哥大学合作新推出网上“北京大学—芝加哥大学国际政策暑期项目”。该项目邀请两校在特定领域内的教授学者联合开设网上课程，支持两校在国际政策分析、经济学研究方法应用等相关领域开展交流与合作，并为国际政策与国际组织人才培养提供良好的学术平台与环境。

随着线上授课的不断成熟，高校将会逐步向社会开放更多线上课程资源。北京大学启动了全球课堂“X-LENSE at PKU”项目，以线上公开讲座及课程视频为产品形态，邀请全球优秀学者围绕公众感兴趣且普遍关心的知识话题展开讲解，向公众开放最优质的讲座资源。。

培养国际人才。推动来华留学工作内涵式发展，北京大学不断提升“留学北大”的品牌影响力。学校始终致力于优化留学生培养模式，创新留学生教育方法。2016年，北京大学成立了南南合作与发展学院，为发展中国家培养政府高端管理人才，设有全英文授课的经济学（国家发展）博士学位项目和公共管理（国家发展）硕士学位教育项目、非学位培训项目以及南南合作智库研究。南南合作与发展学院成立以来，共招收了186名国际学生，培养了重要的知华友华力量。

北京大学致力于培养“懂社会、懂自己、懂中国、懂世界”的人才。学校努力打造海外学习项目集群，扩大学生赴海外学习规模；丰富项目类型，为学生提供暑期学校、实验室和国际组织实习、毕业设计、社会服务等在内的海外学习选项包。

这次疫情对教育国际交流合作造成了严重影响，但无论面临多大的困难，我们都必须坚持开放包容的态度，因为只有通过国际交流合作才能更好地解决人类社会面临的难题，只有同舟共济、守望相助才能构建人类命运共同体，这是我们在危机时刻凝聚起的共识，也将是战胜危机的动力所在。（北京大学校长 郝平）

来源：中国教育报

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