1、院校概况：
（1）东北师范大学：
东北师范大学是国家教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。东北师范大学是以培养优秀的中学教师为优长的大学，被誉为“人民教师的摇篮”， 在长期办学过程中，形成了为基础教育服务的鲜明办学特色。根据多年的教育实践，提出了新世纪的教育理念，即“尊重的教育。
东北师范大学的现代远程教育已迈上了内涵式发展新征程，进入了办学质量和管理水平的提升期。正在以满足新时代继续教育学习者的个性化学习需求为目标，全力构建具有时代特点、东师特色和成人教育特征的现代远程教育新模式，努力打造“办学精雕、管理精细、规模精小”的优质品牌，为我国加快建设终身学习型社会源源不断地注入新的活力。
东北师范大学开设小学教育专业已久，拥有本科和硕士点，并且配有雄厚的师资力量，对小学教育的发展也带了新的动力。
（2）南京师范大学：
南京师范大学（Nanjing Normal University），简称“南师大”，坐落于六朝古都江苏省南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是国家“211工程”重点建设高校、国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。
学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为金陵大学，1951年与金陵女子文理学院（曾称金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。
南京师范大学拥有八个特色专业，其中小学教育专业是全国最早成立的。作为第一所开设小学教育专业的高等院校，南京师范大学开创了我国师范教育培养本科学历小学教师的历史。

2、学科概况
1998年，南京晓庄学院设立了中国第一个小学教育本科专业，至今，全国已有近百所大学将小学教育专业纳入到本科教育体系当中，这种发展规模在世界高校学科专业的发展进程中都是实属罕见的。
随着社会的发展，小学教育专业大量增加。基于小学教育专业的大量增加，受到高等教育培养的小学教师队伍在不断扩大，教育学者对于小学教育的研究和探索的深度和维度也在不断延展，小学教育专业定位与建设、培养人才模式、课程设置已经初步显现出较为清晰的框架，应该说小学教育专业的受关注程度与十年前相比正在发生翻天覆地的变化。
目前，在中国高等教育体系当中，小学教育专业建设发展还处于初级阶段，因此，小学教育专业的发展历程还有许多的路要走。提高小学教师师资力量、专业水平是建设小学师范教育的必然选择，同时也符合国际上基础教育发展的自身规律，契合中国教育发展态势的总体规划。到目前为止，小学教育专业定位的探索仍然处在研究阶段，具有十分广阔的发展空间。

3、学科内涵
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。
小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即:以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。
目前很多高校已经开设小学教育专业硕士点，培养出了很多更具有专业性知识的人才。小学教育硕士的研究方向主要是以下几个方面：
小学教育专业考研方向1：课程与教学论
课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
小学教育专业考研方向2：教育学原理
教育学原理，原称”教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。
教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。
小学教育专业考研方向3：小学教育
现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。
小学教育专业考研方向4：高等教育学
高等教育学是教育学之下的一个二级学科硕士点，研究范围包括：高等教育与社会因素及高等教育内部之间关系的研究，高等教育管理与评估，中外高教史研究，高等教育课程与教学研究，国际高等教育研究和国际比较，大学生心理研究等。

4、就业前景
小学教育专业目前就业前景非常好，每年都保持在较高的水平，主要从事：小学数学老师、小学英语老师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、课程顾问等等。

5、培养目标

东北师范大学小学教育专业本科：
小学教育专业旨在培养热爱小学教育事业，具有良好的道德素养、系统而扎实的专业知识、较强的教育教学能力和研究能力，以及可持续的自我专业发展能力，胜任多学科教学和班主任工作，具有创新意识和实践能力的高素养的小学教师。
培养要求：
1.热爱小学教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，遵守相关教育法规，恪守职业道德，具有坚定的教育信仰和职业理想。
2.尊重并理解儿童，掌握小学生发展阶段特点与成长规律，树立正确的儿童观、学生观；拥有职业认同感和归属感。
3.掌握小学教育基本理论知识，基本教育、教学、管理的知识，具备扎实、系统的学科知识、课程知识和学科教学知识，形成基本的学科思维方式。精通语文、数学学科的教学，至少胜任 3 门学科（科学、品生（品社）、综合实践活动，或英语）教学。
4.具备扎实的教学基本技能、班级和课堂管理能力 ，了解教育和学科前沿动态、具备问题意识和科学研究能力。
5.具备自主学习、终身学习、自觉反思的可持续发展能力。
6.具备宽厚的人文、社会和自然科学等方面的综合知识结构和素养体系，身心健康、积极向上、团队合作。
7.掌握一门外语，具备信息素养并能应用信息技术进行教学、开展教育教学研究。

东北师范大学小学教育专业硕士：
培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的小学教师活教育管理者。
具有培养目标如下：
1.正确理解与把我国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2.具有较高的理论素质，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多角度分析教育问题的意识与能力。
3.系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4.了解中小学教育改革实际，具有较强的自助专业发展的意愿与能力。

南京师范大学小学教育专业本科：
小学教育专业简介(师范类)培养适应国家和地方社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养，具备先进教育思想和理念，掌握小学教育基本理论和基本知识，具备小学教育教学能力，富有创新精神，能够在小学及相关部门从事小学教育教学、科研及管理工作的高素质应用型人才。

南京师范大学小学教育专业硕士：
培养具有现代教育观念的、较高理论素养和研究能力的高层次小学教师。
具体要求如下∶
1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有扎实的学识修养和专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能够胜任相关的教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法解决学科教学和班级管理实践中存在的实际问题，熟练使用现代教育技术。
4、能够理论结合实践，发挥自己的优势，进行创造性的研究与教育教学工作。
5、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革新理念、新内容和新方法。
6、能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

6、核心课程（本硕）

东北师范大学小学教育本科核心课程：
教育概论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、发展心理学、小学教师语言技能、教师书画技能、初等数学研究、语文基础、小学课堂教学技能、教学课件设计与制作、班主任工作、小学数学教学论、小学语文教学论、课堂管理艺术、课程与教学改革、小学心理健康教育。

东北师范大学小学教育硕士核心课程：
外国语、政治理论、现代教育学原理导论、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育、马克思主义理论、科学社会注意理论与实践、教育学原理专题研究、教育心理学、儿童发展心理学、教育科学研究方法等。

南京师范大学小学教育本科核心课程：
教育概论、教育哲学概论、教育社会学、中外教育史、课程论、教学论、教育研究方法、教育统计学、教育管理学、比较教育学、人力资源开放管理、公共关系学、普通心理学、教育心理学、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学英语教学研究、小学“思品”专题研究、班主任研究等。

南京师范大学小学教育硕士核心课程：
外语、政治理论（含教师职业道德教育）、教育学原理（含德育与班级管理、教育评价）、课程与教学论、教育研究方法（含教育测量）、教育心理学、现代教育技术应用、儿童发展心理学、（方向1∶数学与科学、初等数学研究、自然科学概论、小学数学教学专题与案例研究、小学科学教学专题与案例研究）、（方向2∶语文和品德、语文基础知识、儿童文学、小学语文教学专题与案例研究、小学品德教学专题与案例研究）

7、可跨学科
（1）东北师范大学：
东北师范大学教育学部的小学教育专业不限制报考专业，但是不接收同等学力考生。主要的考试科目包含：思想政治教育、俄语/日语/英语二、教育综合、课程与教学论；复试科目：德育原理。

（2）南京师范大学：
南京师范大学教育学部的小学教育专业不限制报考专业，但不接收同等学力考生。主要的考试科目包含：思想政治教育、英语二、教育综合、小学课程与教学；复试科目：F048案例分析及教学设计。

10、经典教材
东北师范大学：
《教育原理》柳海民东北师大出版社，2006年
《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社，2009年
《现代教育论》黄济、王策三人民教育出版社，2012年
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社，2007年
《教育心理学》路海东东北师范大学出版社，2002年
《中国教育史》(第三版) 孙培青 华东师范大学出版社 2009年
《新编中国教育史》曲铁华东北师范大学出版社，2011年
《外国教育史》张斌贤教育科学出版社，2008年
《外国教育史》王凌皓东北师范大学出版社，2005年
《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社，1999年
《教育研究的原理与方法》杨小微华东师范大学出版社，2002年

南京师范大学：
《教育学》王道俊 郭安文 2009年版
《中国教育史》（第三版）孙培青
《外国教首史教程》（第三版）吴式颖
《当代教盲心理学》（第二版）陈琦、刘儒德
《现代教育学基础》（第三版）冯建军
《小学教学论》刘树仁 2003版

这次的分享就到这里了，希望给同学们带来了一些帮助。