近几年教育学硕士的报考人数逐渐增多，今天我就教育管理学专业的复试情况进行分析，希望可以帮到同学们，由于内容较多，所以分成三个部分。
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
教育管理专业培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

一、教育管理复试特点
1.考察能力综合多元
相比于考研初试，教育管理复试考察的能力更为多元综合，主要考察英语能力、综合素质、教育管理专业能力三大方面。
（1）英语能力
英语能力主要包括英语语言表达和理解能力。也就是要求考生要具备基本的英语语言表达能力和英文文献的阅读理解能力，能在日后研究生生涯中熟练查阅并理解英文资料。

（2）综合素质
综合素质主要包括自我认知、考研认知、社会热点、抗压能力、政治素质、学业情况，专业知识，专业能力，专业实践等几个方面，综合素质考查主要目的则是全方面了解考生，通过对考生原有的经历和现有的能力结构来推测判断考生读研以后的发展情况。特别是考生的专业素养、学习能力和习惯、对自我的认知、未来的规划等问题的回答，可以相对准确地了解考生的报考心理和发展趋势。

（3）教育管理专业能力
教育管理专业能力主要包括专业基础知识，专业视野、专业思维。专业基础知识与初试相同，主要是院校规定范围的参考书知识，但复试中的专业基础知识考查更为综合，范围也更广，更考查考生对专业知识的理解、分析和应用能力，难度更大。

专业思维与专业视野则是考查考生对专业的敏感度，即对教育管理专业前沿的认识，学科知识体系、学科发展、和专业特点的认识。与初试相比，除了考查考生是否知道知识，更考查考生对某一问题进行专业性分析与思考的能力，例如“如何理解一个好校长就是一所好学校？”要求考生要运用教育管理中学校管理的相关知识进行解析，以此来反映考生的专业体系。

以上就是关于教育管理学专业复试分析，希望可以帮助到同学们！22届考研学习已经开始了，不知道同学们刚开始学习感觉如何？现在考研人数逐年增多，仅靠自律学习已经远远不够了，可以借助一定的外力，不仅省时间还省心，现在海文考研APP（神龙）推出金课课程，超大课时量，多位名师在线教课，帮助同学们在考研路上顺风顺水，披荆斩棘，一战成硕！