一. 考查形式灵活多样
考研复试中，相对初试而言，复试的考查流程复杂，形式更为灵活多样。
1、英语能力
英语能力考察中，有些院校在复试流程中专门设有英语口语和听力能力的测试，类似于四六级英语听力测试。有些则是在面试环节中，由某一老师进行英语口语提问，要求考生用英语现场做答或者是考生用英文做自我介绍。
2、综合素质
在综合素质能力测试则主要在面试环节考查，但问题更为复杂多样，提问方式多变，甚至经常出现故意“挖坑”，质疑打压式的提问或者是看似与考研无关的问题，这对考生的灵活应变能力，心理素质是极大的考验，如果没有体系化复习，是很容易出现答非所问，自乱阵脚的情况。
3、教育管理专业知识
在专业知识的考察中，院校既会在复试中单独设置笔试环节，也会在复试的面试中随机提问考生专业问题，要求考生现场做答。

二、教育管理应对策略
1.英语能力
第一，提前梳理复习教育管理课程中有可能出现的专业词汇的英语表达，特别是人名、理论名称，如韦伯的科层理论，做到能听懂，能表达。
第二，要每天练习一定时间的四六级听力，保持感觉。
第三，提前准备一篇完整无误的英文自我介绍。

2.综合素质
梳理综合面试过程中可能会问到的问题，如自我介绍、考研原因等。综合素质问题灵活多样，体系庞杂，考生在短时间内自行梳理较为困难，建议在专业老师带领下复习。

3.专业能力
第一，考生需要重新梳理复试以及初试有关教育管理的知识体系，但切忌像初试一样背题，而是要注意每天搜集有关教育管理的热点新闻，并尝试用专业知识进行解读和分析。形成固定的分析范式，以不变应万变。
第二，要注意查阅教育管理领域内的知名学者、特别是目标院校老师的最新文章和研究动态，并做到能熟练表达某一文章的主要观点。
第三，必须要精读至少两本的专业书籍（教材除外），泛读五本左右的专业书籍，并能够熟练表述书中的主要体系或能够就某一内容结合现实表达自己的理解和观点。

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