【清华大学2027年接收推荐免试研究生办法】
发布日期：原文未注明
一、网页标题与栏目信息
1. 网页标题为“清华大学2027年接收推荐免试研究生办法-清华研究生招生网”。
2. 页面栏目信息包括：院系信息Departments Info、网上报名Apply Now、中国（境内）、中国（港澳台）、国际 International。
3. 页面列出相关通知条目：

二、附件信息
1. 附件名称：2023qinghuagailan20230428.pdf。
2. 附件标题：2023 清华概览。
三、学校基本数据
1. 学院、系、本科专业、博士、硕士学位授权点、一级学科博士、硕士学位授权点、仅有硕士学位授权的一级学科点、博士后科研流动站、教职工人数、教师人数、在岗博士生指导教师、博士后在站人数、在学学生人数、本科生、其中 国际学生、硕士生、其中 专业学位学生、国际学生、博士生、其中 专业学位学生、国际学生、港澳台学生、实验室、国家研究中心、全国（国家）重点实验室、国家工程研究中心（实验室）、国家工程技术研究中心、教育部重点实验室、北京市重点实验室等数据项在原文中列出，但具体数值未完整呈现。
2. 校园面积（公顷）（不含附属医院面积）：460.19。
3. 建筑面积（万平方米）（不含附属医院面积）：325.76。
4. 带*表示含北京协和医学院（清华大学医学部）数据，如无特殊说明，数据截至2022年12月31日。
四、清华大学112周年校庆献辞
1. 标题：自强奋发新时代 团结携手向未来——清华大学112周年校庆献辞。
2. 校党委书记：邱勇；校长：王希勤。
3. 日期：2023年4月19日。
4. 主要内容包括：在清华大学112岁生日之际，向海内外校友和全体师生员工致以问候和祝愿，向关心支持学校发展的各界人士和朋友表示感谢。
5. 2022年是党和国家历史上极为重要、极为关键的一年，党的二十大胜利召开，为清华大学建设中国特色世界一流大学指明方向。
6. 学校召开第十五次党员代表大会，回顾过去五年发展成绩，总结新时代以来办学治校经验，部署未来工作。
7. 学校推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，建好新时代“大思政课”。
8. 召开第26次教育工作讨论会，主题为“完善教育评价体系，优化培养组织模式，提升高层次人才培养能力”。
9. 成立为先书院，启动马克思主义理论专业和“卓越医师-科学家班”本科招生。
10. 建设国家卓越工程师学院，提升专业学位研究生招生规模和质量，推进专业学位研究生教育改革，探索与龙头企业协同培养人才新模式。
11. 制定体育、美育、劳动教育实施方案，弘扬“无体育，不清华”，提出“有美育，更清华”，倡导“爱劳动，最清华”。
12. 奥运冠军杨倩同学荣获第26届中国青年五四奖章，冬奥会志愿者刘迪波同学获评2022年“最美大学生”。
13. 清华学生体育代表队首次包揽中国大学生篮球联赛男女篮双冠。
14. 在共青团成立100周年之际，清华学子喊出“实现伟大复兴，从我做起，从现在做起”的口号。
15. 学校坚持“四个面向”，融入新型举国体制，完善大学创新体系。
16. 明确集成电路、先进材料、碳达峰与碳中和等关键领域交叉学科布局。
17. 重新设置医学架构和职能，以培养具有高度人文情怀的顶尖医师科学家和学术型医师为目标构建清华医学教育新体系。
18. 启动古文字学、中共党史党建学、纪检监察学一级学科建设，成立纪检监察研究院。
19. 全面启动全国重点实验室改革，高端装备界面科学与技术、新型电力系统运行与控制两个实验室入选首批全国重点实验室，智能绿色车辆与交通全国重点实验室等3个实验室完成重组，互联网体系结构全国重点实验室获批新建。
20. 国家重点研发计划和自然科学基金立项数均创历史新高，“清华团队首次制成栅极长度最小的晶体管”入选2022年国内十大科技新闻，《清华大学藏战国竹简（拾贰）》成果发布。
21. 制定实施《关于新时代进一步实施人才强校核心战略的若干意见》，加强培养引进战略性人才，推进研究系列和专业研究人员人事制度改革。
22. 试点教学研究机构深化改革，制定数字校园深化设计方案，新土木馆、自强科技楼、北体育馆等先后竣工。
23. 学校坚持疫情防控不松懈、教学科研不停步、改革发展不放松，坚持“教书育人是教师不可放弃的职责”“学习成长是学生不可放弃的责任”“把守护好老同志的生命健康作为疫情防控的重中之重”。
24. 启动世界大学气候变化联盟“气候变化协同”系列行动，举办第十届世界和平论坛、第二届世界卫生健康论坛、2022世界慕课与在线教育大会、世界数字教育大会高等教育平行论坛，与国际儒学联合会联合主办“2022和合文明论坛”。
25. 清华大学东南亚中心在印尼巴厘岛开园，首个学生海外社会实践基地在意大利米兰揭牌。
26. 号召更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，自强奋发新时代、团结携手向未来。
27. 邀请校友回家看看，一起庆祝清华人共同的节日。
五、2023清华概览目录
1. 概览目录包括：学校简介、发展历程、现任领导、院系设置、师资队伍、重要奖项获得者、国家级教学名师奖获得者、清华大学突出贡献奖、讲席教授、学术新人奖、青年教师教学优秀奖、新百年基础教学教师奖、新百年教学成就奖、年度教学优秀奖、人才培养、本科生招生、研究生招生、本科生教育、研究生教育、终身教育和在线教育、学生思想政治教育、学生资助体系、课外学术科研与创新创业活动、学生职业发展指导、开放交流时间、实践教育、现代化的教学管理体系、部分教学获奖情况、科学研究、科研成果统计、文科研究成果、部分重要科研成果、主要检索收录论文情况、知识产权、新签科研项目合同及重大项目、文科建设“双高”计划、科研平台建设、主要实验室、研究中心、研究基地、北京协和医学院（清华大学医学部）的主要实验室、社会服务、加强与地方和企业合作、校地合作研究院、清华产业、附属医院、文化传承创新、校园环境、学生社团、文艺活动、体育运动、图书馆、清华论坛、“人文清华”讲坛、文科沙龙、海外合作交流、重要来访和重要活动、国际会议/海峡两岸暨港澳地区会议、派出工作、国际学生、后勤服务、教育基金会、校友总会、常用电话及电子信箱。
2. 目录末尾标注：行胜于言，Tsinghua University，2023 清华概览。
六、学校简介
1. 清华大学坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园，前身清华学堂始建于1911年。
2. 校训：自强不息、厚德载物；校风：行胜于言；学风：严谨、勤奋、求实、创新；精神：爱国奉献、追求卓越；培养特色：又红又专、全面发展；办学风格：中西融会、古今贯通、文理渗透。
3. 从这里走出了30余万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。
4. 清华大学是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地。
5. 人才培养目标：高素质、高层次、多样化、创造性；教育理念：价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”。
6. 科研理念：坚持“顶天、立地、树人”，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。
7. 积极开展多渠道、高层次、实质性的国际交流与合作，与一批世界知名大学和机构建立战略伙伴关系。
8. 学校将弘扬优良传统，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚强保证。
七、发展历程
1. 1911年建立清华学堂，次年更名为清华学校。
2. 1925年设立大学部，同年开办研究院（国学门）。
一、学校概况与发展历程
1. 学校以中国特色世界一流大学高质量发展为目标，把人才培养作为最高追求，把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚强保证。
2. 发展历程：
1911年建立清华学堂，次年更名为清华学校；
1925年设立大学部，同年开办研究院（国学门）；
1928年更名为国立清华大学；
1937年南迁长沙与北京大学、南开大学联合办学组建国立长沙临时大学；
1938年长沙临时大学迁到昆明，更名国立西南联合大学；
1946年迁回清华园原址，有文、法、理、工、农5个学院，26个系；
1952年经全国高等学校院系调整，成为多科性工业大学；
1984年第一批获批组建研究生院，在管理工程系基础上建立经济管理学院；
1985年在已有理学科系基础上恢复理学院，建立国内第一个继续教育学院；
1988年在建筑系基础上建立建筑学院；
1993年在已有人文社会科学学科系所基础上建立人文社会科学学院；
1994年在已有信息学科系所基础上建立信息科学技术学院；
1996年在已有机械类学科系所基础上建立机械工程学院；
1999年恢复建立法学院，原中央工艺美术学院并入建立清华大学美术学院，成立应用技术学院；
2000年在已有土木水利类学科系所基础上建立土木水利学院，在公共管理系的基础上建立公共管理学院；
2001年建立工业工程系，建立医学院，在应用技术学院基础上建立软件学院，设立深圳研究生院；
2002年在传播系基础上建立新闻与传播学院；
2003年原隶属信息产业部的华信医院（原酒仙桥医院）和玉泉医院并入，次年正式挂牌，分别成为清华大学第一附属医院和第二附属医院；
2004年在工程力学系、宇航技术研究中心等基础上建立航天航空学院；
2006年中国协和医科大学更名为北京协和医学院（清华大学医学部）；
2008年在马克思主义研究中心和人文社会科学学院相关学科系所基础上建立马克思主义学院；
2009年教育研究所与教育技术研究所合并建立教育研究院，在生物科学与技术系的基础上建立生命科学学院，建立出土文献研究与保护中心复建国学研究院，建立地球系统科学研究中心复建地学学科；
2011年在环境科学与工程系的基础上建立环境学院；
2012年中国人民银行研究生部并入清华大学建立清华大学五道口金融学院，在原人文社会科学学院的基础上分别建立人文学院和社会科学学院，对原机械工程系、精密仪器与机械学系、材料科学与工程系的有关学科进行调整建立新的机械工程系、精密仪器系和材料学院，成立网络科学与网络空间研究院；
2014年与伯克利加州大学联合建立清华-伯克利深圳学院，成立新雅书院；
2015年在药学系基础上建立药学院，与华盛顿大学合作建立全球创新学院，建立苏世民书院；
2016年在地球系统科学研究中心基础上建立地球系统科学系，建立临床医学院；
2017年成立科学史系，依托清华大学美术学院与米兰理工大学在意大利米兰合作建设中意设计创新基地，成立清华大学米兰艺术设计学院；
2018年成立清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院，成立清华大学东南亚中心，在清华大学深圳研究生院、清华-伯克利深圳学院的办学基础上成立清华大学深圳国际研究生院，成立清华大学拉美中心；
2019年成立天文系隶属理学院，撤销汽车工程系建制成立车辆与运载学院隶属机械工程学院；
2020年成立万科公共卫生与健康学院，成立致理书院、日新书院、未央书院、探微书院、行健书院；
2021年成立求真书院，撤销微纳电子系建制成立集成电路学院隶属信息科学技术学院，成立碳中和研究院；
2022年成立为先书院，成立清华大学国家卓越工程师学院。
3. 清华大学系由国家举办的高等教育机构和独立的非营利性事业单位法人，依据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规享有办学自主权，贯彻国家教育方针，实行党委领导下的校长负责制，不断完善内部治理体系。校长是学校的法定代表人。学校设校务委员会为学校咨询审议机构，设学术委员会作为最高学术机构，设教学委员会。2014年10月，《清华大学章程》公布实施。
二、现任领导
1. 党委书记：邱勇
2. 校长：王希勤
3. 党委副书记：王希勤、过勇
4. 副校长：王光谦、向波涛、杨斌、赵罡、郑力、许庆红、彭刚、曾嵘、姜培学、王宏伟、李路明
5. 纪委书记、国家监委驻清华大学监察专员：赵罡
三、院系设置
1. 工程力学系、航空宇航工程系、土木工程系、水利水电工程系、建设管理系、建筑系、城市规划系、建筑技术科学系、景观学系、环境工程系、环境科学系、环境规划与管理系、机械工程系、精密仪器系、能源与动力工程系、车辆与运载学院、工业工程系、基础工业训练中心。
2. 土木水利学院、公共管理学院、马克思主义学院、建筑学院。
3. 会计系、经济系、金融系、创新创业与战略系、领导力与组织管理系、管理科学与工程系、市场营销系。
4. 艺术史论系、工业设计系、环境艺术设计系、陶瓷艺术设计系、视觉传达设计系、染织服装艺术设计系、信息艺术设计系、工艺美术系、绘画系、雕塑系。
5. 社会学系、政治学系、国际关系学系、心理学系、经济学研究所、中国语言文学系、外国语言文学系、历史系、科学史系、哲学系。
6. 电子工程系、计算机科学与技术系、自动化系、集成电路学院、网络科学与网络空间研究院、软件学院、信息国家研究中心。
7. 体育部、艺术教育中心、语言教学中心、出土文献研究与保护中心、教育研究院、深圳国际研究生院、苏世民书院、全球创新学院、新雅书院、致理书院、日新书院、未央书院、探微书院、行健书院、求真书院、为先书院。
8. 经济管理学院、环境学院、机械工程学院、人文学院、社会科学学院、航天航空学院、信息科学技术学院。
9. 数学科学系、物理系、化学系、地球系统科学系、天文系、生物医学工程系、基础医学系、临床医学院、电机工程与应用电子技术系、工程物理系、化学工程系、核能与新能源技术研究院、高等研究院、交叉信息研究院、航空发动机研究院、低碳能源实验室、数学科学中心、生物医学交叉研究院、未来实验室、脑与智能实验室、智能产业研究院、碳中和研究院、国际与地区研究院、万科公共卫生与健康学院。
10. 材料学院、理学院、生命科学学院、医学院、药学院、法学院、新闻与传播学院、五道口金融学院、美术学院。
四、师资队伍
1. 清华大学培育和凝聚了一批又一批高水平的专家学者。学校遵循“引进与培养并举”的方针，加强青年教师队伍建设，在国内外选聘优秀人才，师资队伍水平稳步提高。
2. 截至2022年底，学校有教师3837人，其中教研系列教师2157人。教师中45岁以下青年教师1838人。教师中具有正高级职务的1522人，具有副高级职务的1688人。教研系列中曾获国家级高层次人才计划支持人数占比22.9%。
3. 学校优化队伍结构、提高队伍质量，加大青年杰出人才引进力度，注重青年教师培养，促使优秀青年教师脱颖而出。教研系列中曾获国家级青年人才计划支持人数占比28.9%。
4. 教师中有诺贝尔奖获得者1名，图灵奖获得者1名，菲尔兹奖获得者2名，国家最高科学技术奖获得者2名。16名教授荣获国家级“高等学校教学名师奖”。
5. 重要奖项获得者（按获得年度排序）：

6. 国家级教学名师奖获得者（按姓氏笔画排序）：

7. 清华大学突出贡献奖：2004年，学校设立“清华大学突出贡献奖”，作为对在人才培养和学校发展中作出突出贡献者的特别奖励，旨在激励全体教职工模范履行人才培养的神圣职责，为教育事业发展作贡献。
8. 清华大学突出贡献奖获得者（同一年份按姓氏笔画排序）：

9. 讲席教授：2001年，学校设立“清华大学讲席教授基金”，聘请国际著名教授及学者来校执教、参与指导研究生，推动与国际知名大学的合作交流。2018年，学校推进全职讲席教授、冠名教授制度。2019年4月，公布《清华大学讲席教授、冠名教授管理办法》。截至2022年底，共聘任77名讲席教授和26名冠名教授。
10. 学术新人奖、青年教师教学优秀奖：1995年，学校设立“清华大学学术新人奖”，奖励在教学、科研方面取得优异成绩和创新成果的青年教师。截至2022年底，共有273人获得该奖项。1997年，学校设立“清华大学青年教师教学优秀奖”，旨在表彰和资助在教学方面成绩突出的青年教师。截至2022年底，共有283人获得该奖项。
11. 新百年基础教学教师奖：2016年，学校设立“清华大学新百年基础教学教师奖”，旨在表彰和奖励在量大面广基础课和公共课教学中作出突出贡献的优秀教师。5位教师获“新百年基础教学教师奖”：建筑学院秦佑国、机械系田凌、自动化系王红、航院殷雅俊、数学系扈志明。
12. 新百年教学成就奖：2017年，学校设立“清华大学新百年教学成就奖”，旨在表彰和奖励在教学工作中作出突出贡献的教师。2017年，8位教师荣获首届“新百年教学成就奖”：环境学院钱易、机械系曾攀、计算机系邓俊辉、电机系于歆杰、公管学院程文浩、人文学院彭林、社科学院阎学通、体育部赵青。2019年，8位教师荣获第二届“新百年教学成就奖”：环境学院郝吉明、能动系段远源、电子系李国林、航院李俊峰、化学系李艳梅、经管学院白重恩、社科学院沈原、语言中心何福胜。2021年，9位教师荣获第三届“新百年教学成就奖”：环境学院胡洪营、能动系史琳、电机系梁曦东、航院冯西桥、航院郑泉水、化学系李强、经管学院钱颖一、法学院张明楷、美术学院李睦。
13. 年度教学优秀奖：2017年，学校设立“清华大学年度教学优秀奖”，旨在鼓励广大教师在教学上追求卓越，营造良好的教学和育人环境。截至2022年底，共有599位教师获得“年度教学优秀奖”。
五、人才培养
1. 本科生招生：2022年共招收普通本科新生3658人（含国际学生），其中工学2157人，理学469人，文学98人，管理学49人，经济学205人，医学157人，法学201人，艺术学257人，哲学33人，历史学32人。
2. 多年来，学校服务国家重大战略需求，根据教育教学改革总体方向，结合国家和各地招生考试制度改革，建立并完善“综合评价、多元择优、因材施招、促进公平”的招生选拔机制，加强基础学科拔尖创新人才选拔，推进“为国选材、厚植强基、拔尖领军、创新未来”的强基计划，特别关注农村优质生源，坚持公开、透明“阳光招生”。
3. 招生类型包括高考统招、保送、强基计划、自强计划、领军计划、数学人才培养计划、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类、定向生、飞行学员班、国家专项计划、港澳台侨、国际学生等。
一、本科招生与研究生招生情况
1. 招生机制：建立并完善“综合评价、多元择优、因材施招、促进公平”的招生选拔机制，加强基础学科拔尖创新人才选拔，推进“为国选材、厚植强基、拔尖领军、创新未来”的强基计划，特别关注农村优质生源，坚持公开、透明“阳光招生”。
2. 招生类型：包括高考统招、保送、强基计划、自强计划、领军计划、数学人才培养计划、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类、定向生、飞行学员班、国家专项计划、港澳台侨、国际学生等。
3. 2022年本科招生：稳步推进大类招生，积极探索基础学科拔尖创新人才选拔，通过自强计划和国家专项计划录取寒门学子数量持续走高；国际学生本科生源结构不断完善，生源质量逐步优化；招生宣讲、选拔等过程中始终坚持全员、全过程、全方位育人。
4. “iTsinghua学堂”巡讲活动：截至2022年底，已在国内外400多所中学举办700余场讲座，覆盖师生数十万人。
5. 招生宣传片：清华大学2022年招生宣传片《土豆少年》生动诠释在清华每一个“土豆少年”都可以为生命找到意义与方向，将清华育人理念延伸至中学乃至全社会，社会反响强烈。
6. 研究生招生历史：1978年我国恢复研究生教育，清华大学开始招收硕士生，1980年开始招收博士生。
7. 2022年研究生招生规模：共招收硕士生5979人、博士生3600人（包含内地硕士生5109人、博士生3470人；港澳台地区硕士生204人、博士生29人；国际硕士生666人、博士生101人）。
8. 研究生招生总数：截至2022年底，研究生招生总数约17.5万人，其中硕士生约12.6万人、博士生约4.9万人。
9. 2022年国际研究生录取：共录取来自87个国家的国际研究生767人，占当年录取各类研究生总人数的8%，其中博士生101人、硕士生666人（硕士生中学术型硕士生337人、专业型硕士生329人）。
10. 国际研究生生源结构：世界排名前列或本国一流高校的生源占比分别为博士生70%、硕士生62%；世界顶尖高校生源（排名前20）占比22%；来自“一带一路”沿线国家的学生占国际研究生录取总人数的35.2%。
11. 本科学历国际学生直接攻读博士学位招生试点：2022年继续开展，录取16名全球知名高校优秀本科毕业生直接攻读博士学位。
二、本科生教育
1. 教育理念：一流本科教育是一流大学的底色；学校确立价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念，持续深化教育教学改革，营造良好育人环境，全面提升高层次人才培养能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 本科教育体系：建立以通识教育为基础、通识教育与专业教育相融合的本科教育体系；坚持全面发展和个性发展相结合，统筹通识教育和专业教育，加强通识教育顶层设计，全面提高课程质量，优化专业核心课程，增加课程挑战度；提高学生的自主性、选择性，增强对优秀传统文化的认知和对人类文明的理解，养成高尚而独立的完整人格，培育科学的批判精神和创新精神，强化实践能力和创新创业能力。
3. 国际化培养：构建由境内、境外两个环节，长期、短期两个时段，校级、院（系）级两个层面，双向、单向两种模式，课程学习、科研训练和实习实践三种类型组成的国际化人才培养体系；密切与境外知名高校、企业、政府机构和国际组织的合作与交流；遴选具有科研潜力的本科生前往世界一流高校、研究机构研修实习，师从知名导师参与课题研究；实施“优秀本科生国际访学计划”，通过社会捐赠奖学金资助优秀学生赴世界顶尖高校访学；推行国际本科生教学培养趋同化管理，促进中外学生交流交往。
4. “清华学堂人才培养计划”（“学堂计划”）：建设拔尖创新人才培养特区，包括数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班、世界文学与文化实验班、哲学班、经济学班等；菲尔兹奖、沃尔夫奖获得者丘成桐担任数学班首席教授，图灵奖获得者姚期智担任计算机科学实验班首席教授；6位首席教授联袂开设“学术之道”课程；“学堂计划”实施以来已有1587名本科毕业生，绝大多数在本学科领域一流高校继续攻读博士学位。
5. 卓越工程教育改革计划：面向“走新型工业化道路”重大战略决策，按照“研究型、管理型、创新型、国际型”人才培养定位，以新型工程教育四类课堂的融合延伸为抓手，探索中国特色的工程人才培养模式；2010年以来，学校已有18个本科专业和18个工程硕士学科领域被列入教育部卓越工程师教育培养计划，14个入选国家级工程实践教育中心，4个入选国家大学生校外实践教育基地建设项目。
6. 创新创业教育：建设价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”育人目标导向的创新创业教育体系，把双创教育全面融入人才培养体系；创建未来兴趣团队、清华iCenter、艺术与科学创新基地、x-lab、“创+”和i-Space等“三创融合”的校级教育平台，面向全校学生提供从创意、创新到创业的全价值链成长通道；发起成立中国高校创新创业教育联盟，打造双创教育的国家级智库、国际交流平台和资源共享平台。
7. 马克思主义理论专业：2022年启动本科招生，致力于培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义理论基础，能够运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的马克思主义理论人才，首批招生22人。
三、探索书院育人模式
1. 新雅书院：2014年成立“通识教育实验区”新雅书院，探索本科书院制教育模式；学生先接受一年的数理和人文为核心的通识教育，再接受清华各专业方向的专业教育；通识教育中强调小班教学、高挑战度、深度学习、经典阅读、充分研讨、学科交叉、师生互动等；传承“古今贯通、中西融会、文理渗透”理念，为学生终身发展奠定坚实的价值、能力和知识基础。
2. 强基计划实体书院：2020年为落实国家强基计划，设立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院；强基计划专业设计基于自身学科特色和优势，注重既突出基础学科专业的支撑引领作用，又与当前国家在前沿领域的迫切需求紧密结合。
3. 书院重点课程建设：2022年累计开设定制课程40余门，深入推进本博贯通培养工作；完善《强基书院导师工作办法》，明确大一新生导师、大二学业导师、大三研究导师的不同职责和工作要求，持续营造“从游”文化氛围；2022年共有922位强基计划学生入学，在全校选聘38位教师担任书院班主任、768名教师担任书院导师。
4. 求真书院：2021年成立，实施“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，首批招生87人；根据学科特点和学生年龄特征，设立数学与应用数学八年制专业，探索拔尖创新人才培养新途径。
5. 为先书院：2022年成立，创新本科阶段育人模式，深入实施因材施教，培养理工基础坚实、人文素养优秀、领导力卓越的未来科技领导者，首批招生121人。
四、优质本科课程
1. 精品课程：自2001年起立项建设精品课程；截至2022年底，304门本科课程入选校级精品课程；2012年以来，共有10门课程入选“教育部精品视频公开课”，53门课程入选首批“国家级精品资源共享课”，课程皆在“爱课程”网站免费向社会开放。
2. 标杆课程：2018年启动“标杆课程”评选，通过设立“标杆”、开放课堂教学观摩，带动学校课程水平整体提高；截至2022年底，共44门本科课程入选标杆课程。
3. 通识荣誉课程：2019年提出在通识选修课组中建设一批高定位、高挑战度的通识荣誉课程，秉持“无学科门槛，有学理深度”，强调“高定位”“高挑战度”，倡导“多维度”学习评价；目前已有34门课程被认定为通识荣誉课程。
4. 国家级一流本科课程：2021年，学校168门课程通过首批“国家级一流本科课程”认定，其中线上课程144门、线下课程20门、线上线下混合式课程4门，课程数量位列全国高校第一；2022年6门课程入选北京高校“优质本科课程”，5项教材课件入选北京高校“优质本科教材课件”。
5. 教材建设：2022年，为进一步鼓励编写高标准、高水平教材，将每4年评选一次的“清华大学优秀教材奖”改为每2年一次，评选出特等奖5项，一等奖9项，二等奖12项；面向具有重大影响或重大创新的优秀教材特设“清华大学教材成就奖”，龙驭球、包世华、袁驷主编的《结构力学I、II》获得首届清华大学教材成就奖。
五、特色本科课程
1. 《写作与沟通课》：从2018年秋季学期开始面向本科新生开设，定位于非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，旨在通过高挑战度的小班训练，提升学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和批判性思维能力；2020年起成为大一新生必修课。
2. 全英文课程：为培养具有国际竞争力的高质量人才，学校积极推进本科阶段全英文课程教学，鼓励有条件的院系大力建设系列化英文课程；2022年全校共开设全英文本科课程214门次。
3. “实验室科研探究”：2007年3月在全国率先开设面向本科生的大型选修课；在全校理、工、文、医等多学科的实验室筛选典型科研成果，组织学生轮流到实验室进行现场教学，全方位展示科研过程；该课程于2009年入选国家级精品课程；截至2022年底，已有全校33个院系的90多个实验室参与开课，32997名学生顺利完成课程学习。
六、SRT计划
1. 为提高学生综合素质，全面推进素质教育，学校自1996年起实施“大学生研究训练计划”（Student Research Training，简称SRT计划）。
2. 截至2022年底，先后有54300余名学生参加了27700余个SRT项目的研究，较早接受了科学研究训练，提高了创新意识和实践能力。
3. 目前，本科生中参与SRT计划的比例保持在60%以上。
七、本科专业设置情况
1. 截至2022年底，学校共有本科专业88*个，双学士学位及综合培养项目24个，开放辅修学位专业40个。
2. 2022-2023学年度清华大学本科专业设置*：

注：*本科专业88个，双学士学位及综合培养项目24个，开放辅修学位专业40个。
一、本科招生
1. 招生类型包括高考统招、保送、强基计划、自强计划、领军计划、数学人才培养计划、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类、定向生、飞行学员班、国家专项计划、港澳台侨、国际学生等。
2. 2022年，本科招生稳步推进大类招生，积极探索基础学科拔尖创新人才选拔，通过自强计划和国家专项计划录取寒门学子数量持续走高。国际学生本科生源结构不断完善，生源质量逐步优化。
3. 截至2022年底，“iTsinghua学堂”巡讲活动已在国内外400多所中学举办700余场讲座，覆盖师生数十万人。
4. 清华大学2022年招生宣传片《土豆少年》生动诠释在清华，每一个“土豆少年”都可以为生命找到意义与方向。
二、研究生招生
1. 1978年我国恢复研究生教育，清华大学开始招收硕士生，并于1980年开始招收博士生。
2. 2022年，学校共招收硕士生5979人、博士生3600人（包含内地硕士生5109人、博士生3470人；港澳台地区硕士生204人、博士生29人；国际硕士生666人、博士生101人）。
3. 截至2022年底，研究生招生总数约17.5万人，其中硕士生约12.6万人、博士生约4.9万人。
4. 2022年，学校共录取来自87个国家的国际研究生767人，占当年录取各类研究生总人数的8%，其中博士生101人、硕士生666人（硕士生中学术型硕士生337人、专业型硕士生329人）。
5. 国际研究生生源结构不断优化，生源质量进一步提升。世界排名前列或本国一流高校的生源占比分别为博士生70%、硕士生62%。世界顶尖高校生源（排名前20）占比22%。来自“一带一路”沿线国家的学生占国际研究生录取总人数的35.2%。
6. 2022年，继续开展本科学历国际学生直接攻读博士学位招生试点工作，录取16名全球知名高校优秀本科毕业生直接攻读博士学位。
三、本科生教育
1. 学校建立以通识教育为基础、通识教育与专业教育相融合的本科教育体系。坚持全面发展和个性发展相结合，统筹通识教育和专业教育，加强通识教育顶层设计，全面提高课程质量，优化专业核心课程，增加课程挑战度。
2. 学校进一步加强本科生国际化培养，着力构建由境内、境外两个环节，长期、短期两个时段，校级、院（系）级两个层面，双向、单向两种模式，课程学习、科研训练和实习实践三种类型组成的国际化人才培养体系。实施“优秀本科生国际访学计划”，通过社会捐赠奖学金资助优秀学生赴世界顶尖高校访学。推行国际本科生教学培养趋同化管理。
3. 实施“清华学堂人才培养计划”（简称“学堂计划”），建设拔尖创新人才培养特区，包括数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班、世界文学与文化实验班、哲学班、经济学班等。国际数学界最高荣誉菲尔兹奖、沃尔夫奖获得者丘成桐担任数学班的首席教授；计算机领域最高奖图灵奖获得者姚期智担任计算机科学实验班的首席教授。6位首席教授联袂开设“学术之道”课程。“学堂计划”实施以来，目前已有1587名本科毕业生，绝大多数在本学科领域一流高校继续攻读博士学位。
4. 深化卓越工程教育改革计划，按照“研究型、管理型、创新型、国际型”的人才培养定位，积极探索中国特色的工程人才培养模式。2010年以来，学校已有18个本科专业和18个工程硕士学科领域被列入教育部卓越工程师教育培养计划，14个入选国家级工程实践教育中心，4个入选国家大学生校外实践教育基地的建设项目。
5. 建设价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”育人目标导向的创新创业教育体系，创建未来兴趣团队、清华iCenter、艺术与科学创新基地、x-lab、“创+”和i-Space等“三创融合”的校级教育平台。发起成立中国高校创新创业教育联盟。
6. 2022年马克思主义理论专业启动本科招生，致力于培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义理论基础，能够运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的马克思主义理论人才，首批招生22人。
四、探索书院育人模式
1. 2014年，成立“通识教育实验区”新雅书院，探索本科书院制教育模式。学生先接受一年的数理和人文为核心的通识教育，再接受清华各专业方向的专业教育。
2. 2020年，为落实国家强基计划，学校在以往创新人才培养经验的基础上，设立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院。
3. 扎实推进书院重点课程建设，2022年累计开设定制课程40余门，深入推进本博贯通培养工作。完善《强基书院导师工作办法》，明确大一新生导师、大二学业导师、大三研究导师的不同职责和工作要求。2022年共有922位强基计划学生入学，在全校选聘38位教师担任书院班主任、768名教师担任书院导师。
4. 2021年成立求真书院，实施“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，首批招生87人，设立数学与应用数学八年制专业。
5. 2022年成立为先书院，创新本科阶段的育人模式，培养理工基础坚实、人文素养优秀、领导力卓越的未来科技领导者，首批招生121人。
五、优质本科课程
1. 为提高本科教学质量，普及研究型教学方式，学校自2001年起立项建设精品课程。截至2022年底，304门本科课程入选校级精品课程。2012年以来，学校共有10门课程入选“教育部精品视频公开课”，53门课程入选首批“国家级精品资源共享课”，课程皆在“爱课程”网站免费向社会开放。
2. 2018年，清华大学启动“标杆课程”评选。截至2022年底，共44门本科课程入选标杆课程。
3. 2019年，学校提出在通识选修课组中建设一批高定位、高挑战度的通识荣誉课程。目前，已有34门课程被认定为通识荣誉课程。
4. 2021年，学校168门课程通过首批“国家级一流本科课程”认定，其中线上课程144门、线下课程20门、线上线下混合式课程4门，课程数量位列全国高校第一。2022年6门课程入选北京高校“优质本科课程”，5项教材课件入选北京高校“优质本科教材课件”。
5. 2022年，将每4年评选一次的“清华大学优秀教材奖”改为每2年一次，评选出特等奖5项，一等奖9项，二等奖12项。面向具有重大影响或重大创新的优秀教材特设“清华大学教材成就奖”，龙驭球、包世华、袁驷主编的《结构力学I、II》获得首届清华大学教材成就奖。
六、特色本科课程
1. 从2018年秋季学期开始，清华大学面向本科新生开设《写作与沟通课》。该课程定位于非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，旨在通过高挑战度的小班训练，提升学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和批判性思维能力。2020年起，写作与沟通课成为大一新生必修课。
2. 为培养具有国际竞争力的高质量人才，学校积极推进本科阶段全英文课程教学，鼓励有条件的院系大力建设系列化英文课程。2022年全校共开设全英文本科课程214门次。
3. 2007年3月，学校在全国率先开设面向本科生的大型选修课——“实验室科研探究”。该课程于2009年入选国家级精品课程。截至2022年底，已有全校33个院系的90多个实验室参与开课，32997名学生顺利完成课程学习。
七、SRT计划
为提高学生综合素质，全面推进素质教育，学校自1996年起实施“大学生研究训练计划”（Student Research Training，简称SRT计划）。截至2022年底，先后有54300余名学生参加了27700余个SRT项目的研究。目前，本科生中参与SRT计划的比例保持在60%以上。
八、本科专业设置情况
截至2022年底，学校共有本科专业88*个，双学士学位及综合培养项目24个，开放辅修学位专业40个。
2022-2023学年度清华大学本科专业设置*

注：*本科专业88个，双学士学位及综合培养项目24个，开放辅修学位专业40个。
22-2023学年度清华大学本科专业设置*
信息管理与信息系统
经济管理学院
会计学
金融学
经济与金融
工商管理
经济学
社会科学学院
社会学
国际政治
心理学
政治学与行政学
行政管理
公共管理学院
哲学
人文学院、日新书院
历史学
汉语言文学
科学史
人文学院
英语
日语
法学
法学院
新闻学
新闻与传播学院
马克思主义理论
马克思主义学院、日新书院
广告学
美术学院
艺术史论
动画
绘画
雕塑
摄影
中国画
艺术设计学
视觉传达设计
环境设计
产品设计
服装与服饰设计
公共艺术
工艺美术
数字媒体艺术
艺术与科技
陶瓷艺术设计
工业设计
临床医学
医学院/北京协和医学院（清华大学医学部）
生物医学工程
医学院、为先书院
药学
药学院
政治学、经济学与哲学
新雅书院
智能工程与创意设计
理论与应用力学
行健书院
本科双学士学位及综合培养项目

本科开放辅修学位专业

一流本科专业
2019年，教育部启动本科专业建设“双万计划”，2019-2021年，学校64个本科专业入选国家级一流本科专业建设点，3个专业入选省级一流本科专业建设点。另有2个专业入选北京高校“重点建设一流专业”。
国家级一流本科专业建设点

省级一流本科专业建设点

北京高校“重点建设一流专业”

其他本科专业

研究生教育
清华大学研究生教育始于20世纪20年代。1978年，国家恢复研究生教育。1984年，经国务院批准，学校在全国高校第一批组建研究生院。1995年，学校在全国首次研究生院评估中名列第一。
清华大学博士学位教育以培养具有国际竞争力的高层次创新人才为目标，专业硕士学位教育以培养具有职业素养、创新创业精神的高层次专门人才为目标。
自1981年国家建立学位制度至2022年底，学校共授予硕士和博士学位152592人，含北京协和医学院（清华大学医学部）17897人。其中博士学位37534人，含北京协和医学院（清华大学医学部）9976人；硕士学位115058人，含北京协和医学院（清华大学医学部）7921人。现有在学研究生42950人，含北京协和医学院（清华大学医学部）6531人。其中博士生20527人，含北京协和医学院（清华大学医学部）3608人；硕士生22423人，含北京协和医学院（清华大学医学部）2923人。
博士生培养
一流博士生教育体现一所大学人才培养的高度。清华大学始终坚持以提高博士生培养质量为核心。2017年至2020年，入选教育部博士研究生教育综合改革试点单位，在全国率先完成研究生学位评定标准改革，并在博士生思想政治教育、招生选拔机制、分类培养模式、奖助体系等方面推进具有引领示范意义的改革举措。2021年以来，学校承担10个关键领域国家急需高层次人才培养专项，与近百家企业签署合作培养博士生协议，共同探索产学研协同育人新模式。
博士生培养基金
学校设立“博士生出席国际会议基金”“博士生短期出国（境）访学基金”和“优秀博士学位论文出版基金”。其中，“博士生出席国际会议基金”旨在对出席高水平国际会议并交流学术成果的研究生提供资助。“博士生短期出国（境）访学基金”为赴国（境）外一流大学或国际组织短期访学并开展研究的博士生提供资助。“优秀博士学位论文出版基金”资助校级优秀博士学位论文出版。
优秀博士论文
1999年至2013年，学校入选全国优秀博士学位论文115*篇，篇数居全国高校首位。2008年至2013年，学校入选北京市优秀博士学位论文35篇。2022年，学校评选出优秀博士学位论文222篇。24篇博士学位论文获评2022年北京市优秀博士学位论文。
专业学位博士项目
面向国家战略与经济发展需求，精准聚焦国家和行业领域需求，以全球视野立足国家大局、战略规划设置专业学位博士项目。已设立清华大学思想政治理论课骨干教师提升计划教育博士、教育领导力教育博士、创新领军工程博士、创新领军工程博士-公共卫生与健康、创新领军工程博士-集成电路、卓越学者型医师（4+4）、卓越医师（全日制）、卓越医师（非全日制）等一批专业学位博士项目。
大力推动卓越工程人才培养
为服务国家重大战略需求、加强工程硕博士培养，2022年成立清华大学国家卓越工程师学院，统筹开展工程硕博士研究生招生、培养相关工作。作为首批国家卓越工程师学院试点建设单位，学院将调动高校和企业两个积极性，推进工程硕博士培养体系重构和流程再造。
稳步推进创新领军工程博士教育高质量发展。持续完善以创新驱动发展为“一体”、以服务区域协同发展和助力重点产业发展为“两翼”的项目布局，增设集成电路项目和公共卫生与健康项目，新增生物与医药专业学位类别，不断优化招生选拔机制，2022年录取400名创新领军工程博士生。成立工程专业学位评定分委员会和7个专业学位类别专家组，推进创新领军工程博士分类评价。
硕士生培养
推进研究生分类培养，聚焦国家重大战略、关键领域和经济社会重大需求，推广实施专业学位研究生项目制培养管理机制。建设京津冀协同发展与理想人居、城市更新与治理、自然保护与生态修复、乡村振兴规划与建设、建筑遗产保护、科技创新MBA、环境技术与系统工程、集成电路先进制造、循证健康工程、高性能土木工程设计与建造、认知智能、社区规划与社会智能治理、医疗管理等一批特色专业学位硕士项目。
改革创新专业学位研究生培养模式，深化产教融合，加强实践类课程、校友/行业专家课程、能力提升项目和专业实践基地建设。
自2015年起实施项目制，目前已建设61个专业学位项目。成立27个专业学位研究生项目指导委员会，持续建设跨院系专业学位教育中心工程管理硕士（MEM）教育中心，在建筑学院、社会科学学院建立2个院系级专业学位教育中心。
实施经管学院“管理硕士”项目、新闻学院“国际新闻传播硕士”项目、网络研究院“网络空间安全应用型硕士”项目，以及依托深圳国际研究生院培养的“医院管理”硕士项目等4个应用型人才培养项目。实施以设计学、新闻传播学、计算机科学与技术等三个一级学科为依托的“信息艺术设计交叉学科”硕士学位项目，以教育学、心理学、生物医学工程、计算机科学与技术等四个一级学科为依托的“未来教育与学习学科交叉”硕士学位项目，以及以临床医学一级学科和电子信息、机械、能源动力三个专业学位类别为依托的“临床医学交叉人才”等3个学科交叉硕士学位项目。
与中广核研究院、中车青岛四方等企事业单位合作，2022年共有20个院系建设164个专业实践基地，其中新增专业实践基地36个。探索跨专业实践基地课程建设，开设新一代信息与媒体技术实践、高端装备实践、人工智能实践、大数据实践等课程，搭建高层次复合型人才培养平台，提升研究生跨专业思维与实践创新能力。
冬奥专业实践
为服务奥运赛事，提升研究生的实践能力、专业素养和国际交往能力，先后向北京冬奥组委选派两批40余名优秀研究生，在奥组委不同场馆顶岗实习6个月-1年，参与北京2022年冬奥会和冬残奥会的赛事筹备及赛时保障工作。两批冬奥实习生的实习鉴定结果全部为优秀，多人收到奥组委的感谢信、表扬信，5人被评选为清华大学服务保障北京2022年冬奥会和冬残奥会先进个人。
研究生课程建设
2022年春季学期，开设1393门课程、1666个课堂，选课43356人次；秋季学期，开设1715门课程、2144个课堂，选课70295人次。
学校在2002年启动研究生精品课程建设，2007年开始评选。目前，全校共有168门研究生课程入选“精品课程”。
五、研究生课程建设与创新创业教育
1. 2022年春季学期，开设1393门课程、1666个课堂，选课43356人次；秋季学期，开设1715门课程、2144个课堂，选课70295人次。
2. 学校在2002年启动研究生精品课程建设，2007年开始评选。目前，全校共有168门研究生课程入选“精品课程”。
3. 从2009年开始建设研究生学术与职业素养课程平台，并自2014年秋季学期起将素养课程纳入研究生必修课程，目前围绕前沿热点、学术素养、职业素养、创新创业等，开设70余门专题素养课和1门系列讲座课。
4. 2014年起开设学术规范和职业伦理课程，目前25个院系为研究生开设学术规范和职业伦理相关课程53门，包括工程伦理、科研规范等学校平台课，以及化学工程伦理、生命职业伦理和科学道德规范等专业特色课。
5. 引进国外优质资源，开设研究生学术与职业素养项目，包括清华-帝国理工学院全球联合创始人项目（2019年前名为“学术与职业发展博士生暑期项目”）等。
6. 2021-2022学年，全校41个院系面向研究生开设600门英文课程。其中，联合培养项目和英文学位项目开设课程400余门，约410名教师参与授课。开设4门校级专业基地实践课程，158门校友/行业专家课程。
7. 为提升研究生的创新创业素质，经管学院等16个院系联合共建x-lab，形成思维与技能、跨界学习和实践交流相结合的培养模式。
8. 助推研究生学术和职业发展，开设学生创新力、大数据能力、教学能力、全球治理能力、法治思维与能力、公共管理素养与能力、创新创业能力、创意设计思维与能力、私募基金综合能力、积极心理能力、金融科技能力、公共卫生与健康能力、碳中和能力、医学能力等提升项目。
六、研究生国际化培养
1. 将国际学生教育融入学校人才培养体系。每年有100多个硕士学位项目和80多个博士学位项目向中国及国际学生开放，包括“全球财经新闻硕士”“绿色环境基础设施项目”“数学博士”“计算机科学与技术博士”等30个全英文讲授的高水平英文硕士、博士项目。
2. 针对国际研究生，重点建设以“理解中国”为主题的系列特色课程，形成包含25门课程的“中国概况课”课组，涵盖中国文化、思想、建筑、环境、能源、政府治理、社会等方面的内容。
3. 持续选派优秀学生赴海外拓宽学术视野。通过国家建设高水平大学公派研究生项目，2022年录取联合培养博士生163名、攻读博士学位的学生26名，赴国外一流大学进行交流学习和合作研究。
4. 与国际著名高校联合开设52项双授联授学位项目，包括清华大学-美国南加州大学数据传播双硕士学位项目、生命学院-英国曼彻斯特大学联授博士学位项目等。
5. 推进中外学生一体化管理，国际研究生与中国研究生在招生、培养、奖助、学位等教育管理环节日趋相同。
七、苏世民书院
1. 2015年10月清华大学苏世民书院正式成立。
2. 书院面向全球选拔学业优秀、诚实正直、视野开阔、富有责任感和使命感、具备领导潜质的青年人才，培养具有宽广的国际视野、优秀的综合素质和卓越的领导能力，了解中国社会、理解中国文化，有志于为促进人类文明与进步、世界和平与发展贡献聪明才智的未来领袖。
3. 书院围绕全球事务、中国发展、领导力三大核心设置课程，为学生未来针对核心课题深入研究提供准备。
4. 由具有学术声望、具备国际影响力、业界同行公认的知名专家和教授组成师资队伍。
5. 强调启发式和互动式教学，倡导问题导向型的主动式学习，同时注重体验式学习，设置丰富的中国社会实践活动，将课程学习与实践相结合。
八、全球创新学院
1. 全球创新学院（Global Innovation eXchange Institute，简称GIX）成立于2015年6月，是清华大学与华盛顿大学在美国西雅图地区合作建立的创新教育和科研平台，致力于培养具有全球视野和创新精神的领军人才，探索解决包括智能硬件、医疗健康、清洁能源在内的挑战问题。
2. 学院是清华大学在海外设立的第一个教育科研基地，采取基于项目实践的培养模式。首个“智慧互联双硕士学位项目”的学生于2016年秋季在北京入学。
3. 2017年，位于美国西雅图的教研大楼及清华厅落成使用，“智慧互联”项目两届学生赴西雅图联合培养。
4. 2018年，学院获得在美办学资质，“智慧互联”项目首批学生在美毕业，获两校分别颁发的硕士学位。
5. 2019年承接第一批博士生海外社会实践。
6. 2020年12月，清华大学和美国华盛顿大学签署第二个五年合作协议。
7. 2021年第一批“设计学”方向学生入学。与福耀集团联合成立“智能工业互联网联合研究中心”，提升全球制造业的智能化水平。
8. 2022年增加建筑学方向出口，双学位项目招生对象面向更多学科背景，生源所在学校和专业更趋多样化。
九、清华大学深圳国际研究生院
1. 清华大学深圳国际研究生院（Tsinghua Shenzhen International Graduate School，简称Tsinghua SIGS）是在国家深化高等教育改革和推进粤港澳大湾区建设的时代背景下，由清华大学与深圳市合作共建的公立研究生教育机构。
2. 清华大学深圳国际研究生院在清华大学深圳研究生院和清华-伯克利深圳学院的基础上拓展建立，根据清华大学的发展战略和深圳市的产业需求，优先布局清华大学一流的工科学科并辅以创新管理，形成“6+1”个主题领域，包括：材料科学、信息科技、医药健康、海洋工程、未来人居、环境生态和创新管理。
3. 清华-伯克利深圳学院（TBSI）成立于2014年，秉承“学科交叉”“国际化”和“产业伙伴关系”理念，致力于探索“大学-政府-企业”三方合作的人才培养模式。
十、优秀研究生指导教师与学位授权点建设
1. 2022年，9名教师被评为北京市优秀研究生指导教师，4个指导教师团队被评为北京市优秀研究生指导教师团队，入选数居全市高校首位。
2. 学校自2018年被列为首批学位授权自主审核单位，每年开展自主审核工作。
3. 2019年以来通过自主审核获批科学技术史、基础医学、心理学、天文学、大气科学、药学六个一级学科博士学位授权点和临床医学博士专业学位授权点。
4. 2021年以来获批增列交叉学科门类下集成电路科学与工程、国家安全学两个一级学科博士学位授权点和生物与医药博士硕士专业学位授权点。
5. 截至2022年底，学校共有一级学科博士、硕士学位授权点63*个，一级学科硕士学位授权点4*个；分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等12个学科门类。
6. 在2017年教育部公布的世界一流大学学科建设名单中，学校有34个学科入选。
可授予的各类学位

一级学科硕士学位授权点*（4）
交通运输工程、口腔医学、中药学、图书、情报与档案管理
一级学科博士、硕士学位授权点*（63）
哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、天文学、大气科学、生物学、科学技术史、生态学、统计学、力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、航空宇航科学与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、城乡规划学、风景园林学、软件工程、安全科学与工程、网络空间安全、管理科学与工程、工商管理、公共管理、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、医学技术、护理学、艺术学理论、美术学、设计学、集成电路科学与工程、国家安全学
十一、专业学位建设
1. 截至2022年底，学校共有30*个专业学位类别，其中有8*个类别可授予专业博士、硕士学位，1*个类别可授予专业博士学位，20*个类别可授予专业硕士学位，1*个类别可授予专业硕士、专业学士学位。
2. 具体专业类别为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、临床医学、教育、金融、应用统计、法律、社会工作、体育、应用心理、新闻与传播、城市规划、风景园林、口腔医学、公共卫生、护理、药学、工商管理、公共管理、会计、工程管理、艺术、国际事务、医疗管理、建筑学。
十二、终身教育和在线教育
1. 终身教育是清华大学人才培养体系的重要组成，始于20世纪50年代。1985年在全国高校率先成立继续教育学院。2002年初进行管办分开的继续教育体制机制改革，成立教育培训管理处（2019年更名为终身教育处），同时继续教育学院改制成为二级实体学院，专门从事非学历继续教育。
2. 目前，学校是中央组织部全国干部教育培训基地、教育部全国重点建设职业教育师资培养培训基地、教育部高等学校继续教育示范基地等。联合国教科文组织继续工程教育教席设在清华大学。
3. 继续教育面向经济管理、公共管理、社会文化、工程技术、教育、艺术设计和国际合作等多个领域，为党政机关、企事业单位，各行业、各领域培训了大批干部和急需紧缺的高素质人才。2022年举办服务国家战略项目近400个，服务校内教职员工和校友终身学习项目70余个。
4. 进入新时代，清华大学终身教育坚持以改革创新为驱动、以课程建设为核心、以科技与教育融合为突破、以制度建设为保障，通过高质量发展努力为新时代服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国建设作出积极贡献。
5. 近年来，清华大学利用自身优势大力发展在线终身教育。2022年举办多个公益大讲堂项目，学习党的二十大精神系列公益讲座覆盖480多万人次。发起成立融合式教学进修项目并列入国培计划，2022年开放50门优质课程，覆盖中西部722所高校4600多名教师，以数字赋能促进全国教师专业素质能力提升。
6. 清华大学自2003年启动教育扶贫工作，成立教育扶贫办公室（2022年更名为“乡村振兴人才学习中心”），以“传播知识，消除贫困”为宗旨，帮助地方建立教育扶贫远程教学站，持续面向欠发达地区、革命老区和边疆少数民族地区各类人才开展教育培训，服务地方经济社会发展。
7. 截至2022年底，清华大学乡村振兴远程教学站已覆盖近500个县区，累计培训各类人才达2224万余人次，取得了显著的社会效益。
8. 2018年10月，继续教育学院荣获“全国脱贫攻坚奖组织创新奖”。2021年2月，清华大学继续教育学院和对口支援办公室分别荣获“全国脱贫攻坚先进集体”。2022年6月，
继续教育学院荣获“全国脱贫攻坚先进集体”称号。
一、继续教育与乡村振兴
1. 清华大学乡村振兴远程教学站持续面向欠发达地区、革命老区和边疆少数民族地区各类人才开展教育培训，服务地方经济社会发展。
2. 截至2022年底，乡村振兴远程教学站已覆盖近500个县区，累计培训各类人才达2224万余人次。
3. 2018年10月，继续教育学院荣获“全国脱贫攻坚奖组织创新奖”。
4. 2021年2月，清华大学继续教育学院和对口支援办公室分别荣获“全国脱贫攻坚先进集体”。
5. 2022年6月，“基于远程教学站的乡村振兴人才培训探索和实践”荣获2021年北京市高等教育教学成果奖一等奖。
二、在线教育
1. 学校自2013年开始启动在线教育工作，持续利用信息技术更新教育理念，变革教育方式。
2. 2013年10月，发起成立学堂在线平台，向社会学习者提供优质教育资源，为学校数字化转型提供支撑。
3. 2014年4月，教育部在线教育研究中心成立，清华大学为中心秘书处。
4. 2016年研发推出智慧教学工具“雨课堂”，并利用慕课和“雨课堂”推动教学改革创新，力争实现“以学生为中心”的教学。
5. 2020年新冠肺炎疫情暴发后，在全球率先开展全体系在线教学。在疫情防控常态化背景下，依托信息技术开展线上线下融合式教学。
6. 截至2022年底，学堂在线注册用户数超1亿，已成为注册用户数全球第二大慕课平台。清华大学420余门慕课在学堂在线、edX、Coursera等平台上线，吸引了全球学习者超3400万人次。
7. 持续面向兄弟高校开放“克隆班”，构建校内外知识共享新模式，并承担教育部委托的“中西部高校青年教师融合式教学进修项目”和全军学历院校教员培训工作。2022年共开设104门“克隆班”课程，累计覆盖兄弟高校师生约1.5万人。
三、在线教育国际合作
1. 2022年12月8-9日，世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办2022世界慕课与在线教育大会，大会以“教育数字化引领未来”为主题，世界慕课与在线教育联盟主席、清华大学校长王希勤发布《无限的可能—世界高等教育数字化发展报告》，报告汇聚全球72所高校、机构的200余位专家力量，凝聚世界各国和国际组织高等教育数字化的经验成就。国内外6000余位代表在线参会。
2. 持续开展全球融合式课堂项目，在线让清华学生与海外高水平大学学生“同上一堂课”。2022年向境外高校开放94门课程，清华学生加入30门境外高校开放的课程。推出10个全球融合式证书项目，进一步整合成体系的课程资源，吸引全球相关领域高水平人才。
3. 2022年秋季学期，开设“全球发展倡议的中国视角”课程，面向全球学习者开放，围绕习近平总书记提出的“全球发展倡议”，由不同领域专家学者介绍中国社会、经济、文化与科技方面的前沿进展、应用方向、合作模式等，促进中外青年互学互鉴，呼吁当代的全球青年共同携手助力全球发展。截至2022年底，吸引全球学习者超1720万人次。
四、学生思想政治教育
1. 坚持落实立德树人根本任务，依托学生党建和集体建设两大抓手，以“双肩挑”政治辅导员为主要工作队伍，开展学生思想政治教育。
2. 始终从党的事业发展全局的高度来认识大学生思想政治工作，坚持把学生党建放在思想政治教育的“龙头”地位。坚持“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”，进一步加强积极分子培养，提升学生党员质量。充分发挥党支部战斗堡垒作用，进一步加强学习型、服务型、创新型学生党支部建设。
3. 学校历来重视班团集体建设，匹配各类资源，加强宣传示范，完善评优机制，推动班集体更好地帮助学生完善人格、锻炼能力、提升素质，真正地让学生“在集体中成长”。
4. 作为清华大学最具特色的人才培养机制之一，“双肩挑”辅导员制度是对优秀学生进行因材施教的有效途径，是加强学生思想政治教育的关键保障。目前学校在岗本科生辅导员和研究生德育工作助理超过800人。
五、导学思政工作
1. 清华大学历来重视发挥研究生导师的育人作用，探索构建符合新时代研究生特点的导学思政体系。
2. 发挥导学互动的思想政治教育作用，培育导师成为“大先生”，教育引导研究生成为德才兼备的高层次人才，师生并肩参与服务国家重大科研攻关，一系列工作获得国内高校普遍认同和高度关注。
六、学生学习与发展指导
1. 学生学习与发展指导中心成立于2009年，旨在有针对性地解决学生学习与发展问题，服务学生成长成才。
2. 目前中心已形成一对一咨询、答疑坊、小班辅导、大型讲座、工作坊、写作助理、小伙伴计划等精品服务项目，为全校学生提供专业化的精准学业支持服务，全过程助力学生的个性发展与全面发展。
七、学生心理发展指导
1. 学生心理发展指导中心成立于1988年，旨在支持学生心理健康与积极人格发展。
2. 中心通过课程、讲座

附件

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• 附件2-清华大学+校级+2026年+清华大学2027年接收推荐免试研究生办法+通知3+2.pdf
• 附件3-清华大学+校级+2026年+清华大学2027年接收推荐免试研究生办法+通知3+3.pdf
• 附件4-清华大学+校级+2026年+清华大学2027年接收推荐免试研究生办法+通知3+4.docx
• 附件4-清华大学+校级+2026年+清华大学2027年接收推荐免试研究生办法+通知3+4.pdf
• 附件1-清华大学+校级+2027年+清华大学2027年接收推荐免试研究生办法+通知3+1.pdf